Approfondissement de la TRM

module Yoland Bresson

(a) Données à récupérer sur tableur

• Cours de l'or en $ (1973 - 2016)
• Cours de l'argent en $ (1975 - 2016)
• Taux de change Euro/Dollar (1990 - 2016)
• Données masse monétaire Euro (fichier creationmonetaire.info, ou source) (2000 - 2016)
• Données du RMI/RSA (1988 - 2016)
• Evolution du prix en € du m² immobilier en île de France (1991 - 2016)

(b) Graphiques à réaliser

• Graphe Long Terme (1973 - 2016) de l'or en $.
• Graphe Long Terme (1975 - 2016) de l'argent en $.
• Graphe Long Terme (1975 - 2016) du rapport argent / or.
• Graphe Long Terme (1991 - 2016) de l'or en €.
• Graphe Long Terme (1991 - 2016) de l'argent en €.
• Graphe Long Terme (2000 - 2016) de l'or en % de la masse monétaire €
• Graphe Long Terme (2000 - 2016) de l'argent en % de la masse monétaire €
• Graphe Long Terme (1988 - 2016) de l'or en RMI/RSA.
• Graphe Long Terme (1988 - 2016) de l'argent en RMI/RSA.
• Réaliser tous les graphes inverses.

(c) Graphiques à réaliser sur le prix du m² :

Sur Paris :

• En unité € (1991 - 2016)
• En unité or (1991 - 2016)
• En unité argent métal (1991 - 2016)
• En unité RMI/RSA (1991 - 2016)
• En unité proportionnelle à la masse monétaire € (2000 - 2016)

Sur une autre situation spatiale⁽¹⁾ :

• Mêmes graphiques qu'à Paris.

Animation des données spatio-temporelles :

• Choisir une des unités de mesure.
• Placer les données sur une carte de France pour une série de dates (une carte par date).
• Réaliser un mini-film⁽²⁾ et commenter le résultat.
• Changer d'unité de mesure et comparer les résultats animés.

(d) Bilans au sein d'une monnaie libre avec 3 échanges de V₁, V₂ et V₃ sur 50 ans.

• Réaliser le tableur Quantitatif / Relatif sur 160 ans et 3 générations de 10 classes d'âge : I₀₁, ..., I_jk, ..., I₃₀.
• Simuler les échanges en monnaie graphiquement à t₁ = 5 ans, t₂ = 15 ans, t₃ = 30 ans, pour des montants "grands".⁽³⁾
• Bilans numériques et graphiques en partie double en t₀=0, t₁, t₂, t₃ et t₄=50 ans.⁽⁴⁾
• Remarques et synthèse sur le passage du temps concernant les hommes, la monnaie et les valeurs.
• Ceux qui auront fini peuvent refaire le module Galilée ou aider les nouveaux qui sont en train de le faire.

(e) Discussions et remarques sur la publication.

Notes

• (1) ex : province moins de 10 000 habitants, données INSEE (base 100) + caler éventuellement les prix pour une date donnée.
• (2) par exemple un gif animé pour 25 images, carte de France en perspective, hauteurs de prix en blocs 3D (graphique de tableur).
• (3) ex : entre I₀₃ et I₀₅ changeant chaque fois de position relativement à la moyenne. Identifier la ligne en gras.
• (4) penser à Ğ(x).